Inmiddels was het eind mei, begin juni. Mooi(er) weer en onze zoon speelt weer graag buiten. Vooral met R. een buurtjongetje, die in de andere kleutergroep bij hem op school zit. Ze hebben ongeveer hetzelfde karakter en zijn allebei graag aanwezig. Regelmatig (soms iedere dag een paar keer) vraagt R of hij met onze zoon buiten mag spelen.Inmiddels mag hij van ons ook buiten op de stoep of achter ons huis op het “pleintje” spelen. Tenminste zolang hij niet de weg gaat oversteken, want dan is het afgelopen. Want het gaat om een doorgaande wijkweg. Achter speelt hij vaak met B. een klasgenootje van hem, die volgend jaar naar groep 3 gaat en bijna een half jaar ouder is. B. is een behoorlijk rustig kind. Maar ook regelmatig speelt hij daar met 2/3 meisjes en met D. D. is ongeveer net zo oud als A. Met schoolreisje zijn ze naar het “Land van Jan Klaassen” geweest. Gelukkig was het droog weer. Onze zoon heeft het heel erg leuk gevonden en wat ik gehoord heb vond hij het vooral leuk op het grote springkussen. Want daar waren ze bezig om elkaar te duwen, zodat de ander ging vallen. Wat wij zelf niet leuk vonden is, dat de school verzocht om reservekleding mee te geven en ze daar nonchalant mee omgingen. Gevolg: jas weg en alle reservekleding. A. zat samen met een paar andere kinderen in het groepje van zijn juf. Wij dezelfde dag nog bellen naar het “Land van Jan Klaassen”, maar zij hadden het (nog) niet gevonden. De volgende ochtend weer gebeld en toen was zijn spijkerjas gelukkig wel gevonden. De maandag daarop, kwamen we op school en toen had een andere moeder zijn kleding in de tas van haar kind gevonden. Uiteindelijk hebben we wel alles weer terug. Voortaan geven we in ieder geval niet zo snel meer reservekleding mee!!! Inmiddels is zijn jas nu voor de 3e keer zoekgeraakt, waarvan 1x door een ander kind. Zal het de 4e keer wel voorgoed weg zijn? Hoop het niet. Verder gaat onze A. naar groep 2. Gelukkig maar, want hij hoort daar wel thuis. Ook al had hij de laatste toets slecht gemaakt, omdat hij toen liever buiten wou spelen.Tja dat zijn momentopnames. Helaas wilde de school de toets niet overnieuw laten maken. Dit vonden ze niet nodig. Wel werd ons gezegd, dat ze verwachtten dat hij volgend jaar in groep 2 zal blijven zitten. Want hij is nu erg speels en druk, luistert niet altijd goed. En loopt in hun ogen achter met taal- en rekenvaardigheid. Hoewel we het regelmatig vanaf het begin tegen hun gezegd hebben is, dat je tegen onze zoon consequent en duidelijk moet zijn. Dat er dan niets aan de hand is. Nu liepen we toch wel regelmatig tegen communicatieproblemen aan. Pas op een donderdag horen, dat er vrijdag een studiedag is, is niet echt leuk. Ook niet als je zoon onderpresteert en hij teveel als een druk kind wordt gezien. Maar een druk, speels kind hoeft niet minder goed te kunnen leren. We hebben een normale intelligente en sociale jongen. Hij kan al het alfabet opzeggen, hij kan bijna foutloos tot 100 tellen. En van 10 naar 0. En dan nog m.b.v. zijn vingers optellen en aftrekken tot 10. Links/rechts kan hij en vormen ook. En hij wilt al sinds het voorjaar zijn naam leren schrijven. Maar met dat laatste werd hij op school niet geholpen. Zelfs niet toen wij dat herhaaldelijk aangaven. Met de taal (uitspraak) loopt hij misschien heel iets achter, maar veel kan het niet zijn. Zelf wil hij graag naar groep 3 toe, omdat de meeste vriendjes/vriendinnetjes van hem daar ook naar toe gaan. En hij wil graag leren schrijven. Maar groep 3 vinden wij voor hem ook nog te ver gaan. Daar is hij echt nog niet aan toe.Door dit soort dingen hebben wij besloten om onze zoon naar een andere school te laten gaan. Daar is er meer begeleiding voor hem en komt hij in een socialere groep terecht. Een oudere, ervaren juf en een meester. Ze hebben daar aparte groepen voor kinderen die ergens mee achter-/voorlopen of extra begeleiding nodig hebben. In het begin zal A. dit wel nodig hebben, maar als hij merkt dat hij zichzelf kan en mag zijn, dan verwachten wij en de school geen tot weinig problemen meer. Een ander voordeel is, dat er op zijn school meerdere donkere kinderen zitten. Hij krijgt zelfs op school 2 naamgenoten erbij. Ook wordt er iets meer gedaan aan het geloof. Niet dat wij erg gelovig zijn, maar wij willen dit wel een beetje meenemen in zijn ontwikkeling. Een nadeel is, dat de school in een andere wijk ligt en het met speelafspraakjes de eerste jaren iets lastiger is. Maar dit nadeel weegt niet op tegen de vele voordelen. En onze zoon maakt gemakkkelijk contact met andere kinderen, dus buurtvriendjes houdt hij wel. En op zijn nieuwe school verwacht ik hier ook geen problemen mee.